Моє життя – мої правила. Навчання
У житті кожної людини немає нічого випадкового. Ми попросили Людмилу Богуш розповісти, що вплинуло на вибір її професії, як бізнес-тренера, і спеціалізації, як експерта в питаннях досягнення цілей та управління часом.
Народилася я в СРСР на Далекому Сході в місті Білогорськ. Батько – військовослужбовець, офіцер Радянської армії, а мама була торговим працівником. Я народилася саме в той день, коли людина вперше полетіла в космос, і це стало лейтмотивом всього мого життя.
Зараз, озираючись назад, я розумію, що так чи інакше все життя доводила і собі, і всім навколо, що неможливе можливе. Головне, розуміти чого ти хочеш, і поставити перед собою мету.
Моє дитинство до 10 років я провела, по суті, в лісі, тому що батько служив у маленькому військовому гарнізоні. Тому моїми друзями в основному були дорослі люди, а з нечисленними дітьми ми грали в справжніх окопах на навчальному стрільбищі. І хоча місце було військовим, та ігри теж – все було дуже мирно.
Але можливо завдяки тим іграм і життю серед військових мені дуже близькі питання героїзму і честі. Я все життя вважала, що якщо людина військовий офіцер, то це має бути людина честі і обов’язку. І по-іншому бути не може.
Навчалася я тоді в сільській школі, де в одній кімнаті було одночасно три класи – 1-й, 2-й і 3-й, і вчителька була одна на всіх. Вона займалася з нами по черзі. У кожному класі було різне число дітей. Наприклад, у 1-му – 7 осіб, у 2-му – 3, а в 3-му – 9. До школи нам кілометрів 10 треба було їхати на машині. І добре пам’ятаю ті моменти, коли навчалася вже в 3-му класі і дуже пишалася, що вчителька давала мені можливість займатися з 1-м класом, якщо працювала з іншими дітьми або кудись йшла. Я повинна була стежити за ними і навіть щось підказувати.
Тому, коли я кажу, що навчаю з дитинства – це не з серії «мріяла, що буду вчити», а я це, дійсно, робила.
Саме тоді я вирішила, що моє життя стане корисним багатьом людям. Так, ось так, просто прийняла для себе таке рішення, я навіть пам’ятаю цей момент: вечір і зоряне небо над головою, я дивлюся в нього, таке безкінечне і сама собі кажу, що хочу принести якнайбільше користі людям.
Перше зіткнення з цивілізацією сталося, коли мені виповнилося 10 років. Тоді батько вступив до військової академії в Калініні (нині Твер), а я вперше опинилася в справжньому місті. Тут ми прожили 4 роки, а я навчалася з 4-го по 7-й клас. При цьому навчалася в 2-х різних школах, тому що батьки змінювали місце проживання. І одночасно мене відправили в музичну школу. Особливої тяги до музики у мене ніколи не було, але мама дуже про це мріяла. І всі мої спроби кинути закінчувалися в момент, коли вона говорила мені про те, як багато батьки зробили для того, щоб у мене було те, чого не було у них.
З тих пір я дуже добре розумію, чому не варто витрачати час на втілення чужої мрії. Адже тоді на свої власні мрії часу вже не залишається.
А потім ми переїхали в Україну, тому що після закінчення академії батька перевели ближче до його рідних місць. І тут ми знову жили у військовому містечку в 20 км від Києва, де навколо були тільки сім’ї військовослужбовців і солдати. Але життя вирувало – казарми, плаци, військові будні з побудовами, тато постійно на якихось навчаннях, літаки над головою, і моє навчання в останніх класах школи.
У 10-му класі потрібно було подумати про майбутнє і я вирішила вступати до університету на структурно-прикладну лінгвістику, не маючи жодного уявлення, що це таке – просто назва подобалася. А для того, щоб вступити, довелося їздити на курси математики до репетитора в Київ. Я пам’ятаю ту зиму, одну з найсніжніших в Україні, коли замети були вищі за мій зріст. І я кілька разів на тиждень їздила на електричці в Київ і поверталася додому в повній темряві пізно ввечері, іноді мені потрібно було йти пішки кілька кілометрів від станції до автобуса.
Але як би важко мені не було – я це робила, тому що мені дуже подобалася математика. Тобто я займалася тим, що мені подобається, і у мене була мета, тому жодні бар’єри мене не могли зупинити.
Коли підійшов час вступу, раптом з’ясувалося, що всі місця за обраною мною спеціальністю вже розподілені. Це були радянські часи, коли був чіткий регламент на кожну спеціальність, а на структурно-прикладну лінгвістику було тільки 15 місць і вони вже були зайняті, тому що це було дуже модно, і тому вже в травні було відомо, хто там буде навчатися. Тоді мені знову довелося приймати рішення. Для того щоб не втрачати рік до наступного вступу – треба було знайти, куди вступати з урахуванням математики, яку я підготувала.
Я тоді дуже чітко усвідомила, що не варто чекати і витрачати час на порожні жалі – потрібно шукати нові можливості і робити хоч щось виходячи з ситуації.
У той час абітурієнти здавали 4 іспити для вступу до ВНЗ: були 2 однакових для всіх – історія СРСР і твір, і 2 профільних. Тому методом виключень я обрала філософський факультет, відділення психології. Я вже добре знала математику і за 1,5 місяця могла підготувати другий профільний предмет – біологію. Але в підсумку мене витягнула математика, тому що інші вступники на психологію її знали погано. Коли я її здавала, то використовувала нестандартні методи розв’язання задач, які при підготовці давали нам наші репетитори. Тому викладач був дуже здивований і навіть мене запитав, як я це зробила.
З тих пір при прийнятті рішень я оцінюю сильні сторони і намагаюся використовувати їх по максимуму.
Оскільки це був не той факультет, на який я прагнула, то я не дуже розуміла, що, навіщо і чому. Тому перші 3 курси я, можна сказати, не навчалася. Все змінилося на 4-му курсі, коли нас розподілили за напрямками, і як не найуспішніший студент я потрапила туди, куди ніхто не хотів йти – на інженерну психологію або іншими словами, фактично, як я потім зрозуміла, на структурно-прикладну лінгвістику.
Тобто я отримала саме те, що хотіла – мрії збуваються іноді незалежно від нас.
І це було щось фантастичне, тому що, по-перше, це було жахливо цікаво, по-друге, це було практично. Нас було всього 3 людини, а викладач нам попався, який щойно прийшов з виробництва на кафедру. До психології він мав мало відношення, але він був практиком, і тому відразу відправив нас на виробництво. І ми троє, єдині з усієї групи в 25 осіб мали справу з реальними людьми на реальному, діючому підприємстві. І якому – на головному в СРСР заводі з виробництва комп’ютерної техніки!
З університету я вийшла практиком і це те, чому я багато років навчаю людей. Знання повинні бути практичними, тобто випробувані на практиці і застосовні на практиці.
Виявилося, що інженерна психологія – це про те, як підлаштувати прилади під людину, як зробити так, щоб людині було зручно з цими приладами працювати. Сила натискання кнопки, якого все повинно бути кольору, якого повинно бути розміру, як воно повинно відгукуватися. У підсумку я писала дипломну роботу, пов’язану з кібернетикою, на базі заводу «Електронмаш» і 2-х інститутів – Інституту кібернетики в Києві (найсильнішого на той момент в СРСР) і Інституту дизайну і технічної естетики. Дипломна робота була про те, як люди приймають рішення. І ці способи рішень потрібно було описати комп’ютерними алгоритмами, щоб навчити комп’ютер «думати», як людина. Ми тестували людей з різним рівнем творчих здібностей, відбирали кращих, вивчали, як вони вирішують задачі, і це те, що ми потім давали комп’ютеру. Тобто ми вивчали, як розум керує тілом, як те, що ти думаєш, впливає на те, що ти робиш і в результаті отримуєш.
Тоді ми на реальних даних вивчали те, що зараз узагальнюють фразою «думка матеріальна». Тому що всім діям, які виконує людина, і всім результатам, які отримує – передує думка, ідея, мрія.
Читайте продовження про Роботу і Бізнес
