Перейти к основному содержанию
 

Дети и управление временем

16.11.2010

Недавно провела семинар «Начать новую жизнь» по планированию и управлению временем в университете «Крок». Группа собралась большая, начали занятие в 18:00. Если можно было бы начать в 17:30, все с удовольствием уселись бы за парты и приступили к работе. Интерес к семинару был просто бешеным: даже те, кто просто проходил мимо аудитории, -  заглядывали во внутрь. В группу записался 31 человек в возрасте от 15 до 21 года, все ребята энергичные и позитивные.

И работа началась! Получив материалы и демо-органайзеры, студенты просто засыпали меня вопросами. Казалось, что нас было слышно в коридоре и в нескольких соседних аудиториях. При расчете идеальной и реальной стоимости рабочего часа вопросов не было. Ребята четко знают, сколько им нужно для счастья, понимают, что деньги с неба не сваливаются, и сумма зависит от усилий каждого. Студенты верят в свои силы, знают о своих способностях. Меня порадовало то, что они знают цену деньгам, умеют ими распоряжаться и правильно распределять их.

Следующим заданием было написание картинки будущего. И вот тут начались сложности. Оказалось, что заглянуть на 3 года вперед и придумать будущее сложно. В первую очередь, это связано с тем, что будущее для каждого придумывают родители. Они определяют вуз, в котором будет учиться ребенок, факультет, обучающие программы. Каждый родитель желает для своего чада только самого лучшего. Но не прислушиваться к детям глупо. У них, как и у взрослых, есть мечты, желания и видение ситуации. Дети так же умеют создавать, выбирать и расставлять приоритеты. Нужно только не мешать им и дать возможность показать себя. Чем раньше ребенок начинает действовать по своему плану, тем комфортнее он себя чувствует. Родители, конечно, должны вникать в планы своих детей, делать замечания, предлагать дополнительные решения, искать компромиссы. Обсуждение и общение рождает истину и понимание, оно сближает родителей и ребенка.

Картинку будущего составили все, даже те, кому было сложно это сделать. Стремление творить и мечтать победило.

Самым приятным заданием было написание списка мечтаний и желаний. Ребята просто обожают мечтать - в списке у каждого было не менее 30 желаний. Пройдясь по аудитории,  я попросила поделиться написанным, и не получила ни одного отказа. Приятно удивлена была и разнообразием желаний - начиная с самых простых и заканчивая глобальными!

После перерыва студенты внесли цели в план на 10 лет вперед, на год, месяц и день. Они делали это впервые, но с большим энтузиазмом.

Семинар для такой молодой группы я проводила впервые. Оказалось, что это сложно, ново, однако безумно интересно!

Группа была очень внимательна, рвалась к новым знаниям и эффективно воспринимала информацию.

Я же приблизилась к потребностям и желаниям молодого поколения, пообщалась с каждым и смогла дать ответы на волнующие вопросы. Ведь тренер в первую очередь должен обучать, но никогда не забывать слушать!

Дети и управление временем Дети и управление временем

Недавно провела семинар «Начать новую жизнь» по планированию и управлению временем в университете «Крок». Группа собралась большая, начали занятие в 18:00. Если можно было бы начать в 17:30, все с удовольствием уселись бы за парты и приступили к работе. Интерес к семинару был просто бешеным: даже те, кто просто проходил мимо аудитории, -  заглядывали во внутрь. В группу записался 31 человек в возрасте от 15 до 21 года, все ребята энергичные и позитивные.

Недавно провела семинар «Начать новую жизнь» по планированию и управлению временем в университете «Крок». Группа собралась большая, начали занятие в 18:00. Если можно было бы начать в 17:30, все с удовольствием уселись бы за парты и приступили к работе. Интерес к семинару был просто бешеным: даже те, кто просто проходил мимо аудитории, -  заглядывали во внутрь. В группу записался 31 человек в возрасте от 15 до 21 года, все ребята энергичные и позитивные.

И работа началась! Получив материалы и демо-органайзеры, студенты просто засыпали меня вопросами. Казалось, что нас было слышно в коридоре и в нескольких соседних аудиториях. При расчете идеальной и реальной стоимости рабочего часа вопросов не было. Ребята четко знают, сколько им нужно для счастья, понимают, что деньги с неба не сваливаются, и сумма зависит от усилий каждого. Студенты верят в свои силы, знают о своих способностях. Меня порадовало то, что они знают цену деньгам, умеют ими распоряжаться и правильно распределять их.

Следующим заданием было написание картинки будущего. И вот тут начались сложности. Оказалось, что заглянуть на 3 года вперед и придумать будущее сложно. В первую очередь, это связано с тем, что будущее для каждого придумывают родители. Они определяют вуз, в котором будет учиться ребенок, факультет, обучающие программы. Каждый родитель желает для своего чада только самого лучшего. Но не прислушиваться к детям глупо. У них, как и у взрослых, есть мечты, желания и видение ситуации. Дети так же умеют создавать, выбирать и расставлять приоритеты. Нужно только не мешать им и дать возможность показать себя. Чем раньше ребенок начинает действовать по своему плану, тем комфортнее он себя чувствует. Родители, конечно, должны вникать в планы своих детей, делать замечания, предлагать дополнительные решения, искать компромиссы. Обсуждение и общение рождает истину и понимание, оно сближает родителей и ребенка.

Картинку будущего составили все, даже те, кому было сложно это сделать. Стремление творить и мечтать победило.

Самым приятным заданием было написание списка мечтаний и желаний. Ребята просто обожают мечтать - в списке у каждого было не менее 30 желаний. Пройдясь по аудитории,  я попросила поделиться написанным, и не получила ни одного отказа. Приятно удивлена была и разнообразием желаний - начиная с самых простых и заканчивая глобальными!

После перерыва студенты внесли цели в план на 10 лет вперед, на год, месяц и день. Они делали это впервые, но с большим энтузиазмом.

Семинар для такой молодой группы я проводила впервые. Оказалось, что это сложно, ново, однако безумно интересно!

Группа была очень внимательна, рвалась к новым знаниям и эффективно воспринимала информацию.

Я же приблизилась к потребностям и желаниям молодого поколения, пообщалась с каждым и смогла дать ответы на волнующие вопросы. Ведь тренер в первую очередь должен обучать, но никогда не забывать слушать!

logo